把握新时代职业教育发展新方向

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。（4月14日 四川日报）
职业教育=“贫困学生教育”,这是许多群众过去陈旧的观念，现在进入新时代，职业教育应享有高等教育相同的社会地位，提升职业教育社会地位。职业教育进入新时代要立足于国家战略、社会需求等最新要求，确保职业教育的培育学生机制、专业、师资、培训模式等方面更符合现代产业发展的需求。
职业教育需面向国家需要。我国高新技术的发展和国家战略的实现离不开高水平的产业工人，高水平的产业工人离不开高质量的职业教育。一是注重思政教育。要坚持贯彻党的教育方针政策，崇尚德技兼修，要将社会主义核心价值观纳入学生核心素养体系和学业质量标准,以高水平的思政教育支撑高质量的为国育才,为党育人，坚定走中国特色现代职业教育发展之路。二是注重对外开放。要结合我国“一带一路”倡议，积极与“一带一路”沿线国家开展职业教育合作，引进和输出人才技术、标准、优秀文化等,以职业教育交流全面增强国际互利合作、互信共赢。三是要注重难点攻克。现在我国许多领域还存在技术短板，常常被外国“卡脖子”，在国际交往中处于被动局面。比如在芯片产业，外国对我们高新技术企业实施芯片断供沉重打击相关行业发展，所以我们加强集成电路人才培养，重点培养微电子产业的实用型技能人才，使他们成为未来打破枷锁的“大国工匠”。
职业教育需面向社会需求。职业教育要立足我国现阶段发展的主要矛盾，不断满足人民日益增长的美好生活需要。一是以促进就业为导向。要适时参考社会最新岗位需求、就业热门，合理调整配备专业设置、师资力量，重点在现代制造业、新兴产业和现代服务业等领域做大做强培育体系。二是以校企合作为支撑。把教学课堂搬到基层一线,积极探索“把学校建在产业园区，把专业建在产业链上，把课堂建在生产线上”，多元化调动社会各力量参与职业教育,促进职业教育的自主内生发展。三是以创新模式为驱动。积极发展“现代师徒制”，学校和企业要选派技术骨干担任学生技能导师,手把手地传授学生技术技艺,用多年积累的丰富经验指导学生,并用市场专业的眼光评价学生学习成果，真正培养出适合产业发展需求的专业技术人才。
职业教育需面向农村需求。
今年是“十四五”规划的开局之年,也是全面推进乡村振兴的起步之年，职业教育要面向农村，持续为乡村振兴注入人才“活水”。一是农村劳动力素质提升需要。要用职业教育传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，让职业教育更好发挥“扶技、扶智、扶志”的作用，鼓励好学、动手能力强的青少年接受职业教育，掌握一技之长，全面提高农村劳动力综合素质。二是满足互联网农业需要。随着互联网、移动通信进行我国乡村各个角落，电商平台、直播带货、订单农业等新型农业销售模式也进入农村，不仅提高了农业生产效率水平，也带来了新产业新业态，需要通过职业教育培养更多相关技能人才。三是传播传统技艺需要。要把职业教育作为传承优秀的非物质文化遗产、传统技艺的平台，研究开设具有地方特色的传统技艺专业课程，推动当地特色传统技艺的传承与发展。（鄢宇昊）