66岁北大教授跨越13小时14000公里的硬核课堂

北京大学历史学系66岁的教授阎步克自1988念留校任教以来三十载不下讲台，同学们不论来自什么专业背景，都想走进他的课堂，听他讲解纷繁歧异的历史现象。

然而受疫情影响，本学期的教学工作变得有些特别，到北美探亲的阎老师，因双方航班停飞暂无法回国。于是他成为了线上“主播”，继续坚守在一方“讲台”。

（1）北京时间晚8:00，美东时间早7:00

“在推迟开学期间，学校提供了若干‘不停学’的方式，如直播、录播、慕课、研讨、教室等，供教师酌情选择。我决定先尝试‘直播’方式。”

阎老师借助classin平台为同学们直播授课，同时也在北大教学网上，尽可能提供更多的课程信息与学习资料。北京时间与美国东部时间相差13个小时。因疫情影响暂无法回国的阎老师为了不耽误同学们的课程进度，时差也要努力克服。

“《中国古代的政治与文化》《秦汉魏晋南北朝政治历程》两门课，我跟学生约定北京时间晚8:00上课，对我则是早7:00上课。这就要在头一天的晚上做好准备，早上提前起床。”

“也许还要直播若干周，我将继续努力。”

阎步克老师在进行上课前的准备

（2）“对我这样奔七十岁的老年教师，这是一次新尝试”

说到线上教学，阎老师称之为一场全新的体验。“对我这样奔七十岁的老年教师，是一次新尝试，需要学习摸索。”面对直播视频软件的使用，阎老师做了很多功课，包括尝试一些直播平台。

“作为老年教师，接受新事物、掌握新技术不够敏捷，花了很多时间下载、安装和摸索，以及跟助教反复演练，总算在正式直播之前，初步掌握了操作方法。”

与面对面授课大不相同，线上平台没法直接感受课堂的气氛，并获取全体同学们的实时反映。直播时面对的是授课的影像和课件，和“台上”的6位同学。

“若逢他们关闭了摄像头，我一时就有‘面对旷野’上课的感受。”这样的形式，听不到同学们的笑声，也看不到表示理解或者疑惑的表情，与多年的线下授课体验相比，多少还有点不适应。

“线上教学的classin平台还提供了一些线下教学不具备的功能。”阎老师很好地适应了崭新的教学方式，并且还发现了一些新的亮点。比如同学们可以随时在聊天窗口中进行评论，实时表达疑问、联想、感受以及评价等。就类似“弹幕”的效果，增加师生之间的互动。

（3）“总希望幻灯片更精美、更精当，更好地反映教学内容”

听过阎老师课的人，总对他的PPT印象深刻。在阎老师的PPT里，各种史料、图片、表格、示意图等经过精心加工，抽象的内容一看便解，不太容易听清的古文也一目了然。

在探索新鲜的线上授课平台的同时，对于授课内容的质量，阎老师也是绝不懈怠。每次备课都要有所改进，这是阎老师一直以来给自己的标准。

为了给同学们提供更好的上课体验，阎老师做了充足的准备。开课之前，他为《中国古代的政治与文化》《中国古代官阶制度》《秦汉魏晋南北朝政治历程》三门课程提供了课程介绍、教学计划、教学大纲、课程表、PDF课件、参考书目录，以及参考书电子版下载等内容。

《中国古代官阶制度》的课件积累了很多轮，需要对教学内容进行修订，他重新制作五六百张幻灯片。“出于多年积习，总希望幻灯片更精美、更精当，更好地反映教学内容。”

“在疫情期间，选课同学既不用出门借阅购买，也不用着网上搜索，在北大教学网上就可以直接下载阅读了。”