立品格根基，育时代新人｜品格教育省级调研暨区域推进工作会议在绵阳富乐学校顺利召开

 
 
         培品格，如春风化雨润心田；施教育，似暖阳驱寒开智门。12月16日，由绵阳游仙区教育和体育局、游仙区教师进修学校联合主办的品格教育省级调研暨区域推进工作会在绵阳富乐学校小学部顺利召开，此次会议汇聚众多游仙区分管德育工作的同志，共同探讨品格教育的发展方向。会议由绵阳市游仙区教体局团委书记陈绮宇主持。

 
 
   
        来自三所学校的教师代表从品格教育工作实施、推进经验、取得成效以及存在的困惑等多个维度进行深入剖析。他们结合大量图片，直观地呈现了学校工作成果和对未来品格教育的思考。
 
 

        剑南路小学王红老师以“聚焦品格教育，培养诗意少年”为主题，强调学校以重常规、创特色为导向，并从五个方面着重阐述了学校具体工作实践。

 
 
        石马小学李莎莎老师作题为“奏响‘1234’品格颂，争做时代贤骏好少年”的分享。详细介绍了“1234”品格教育工作法、学校各项品格教育开展情况等。

 
 
         朝阳学校贺沙老师以“品于心，格于行，共创美力未来”为题，阐述了品格教育意义，介绍了学校品格教育概况及具体实践等。
   
 
         绵阳富乐学校小学部副校长董爽代表游仙区品格教育小专题工作室作分享。董校长围绕工作室开展品格教育的主要思路、工作方法、取得成果、存在问题等展开详细阐述，倡导更多的教育人在科技高速发展的今天将培养人作为教育的首任，要像研究学科教学一样研究品格教育。
   

         省陶研会德育与家庭教育专业委员会副秘书长刘蓝鹰指出，三所学校的品格教育呈现出不同的样态。她强调，品格教育遵守始终给孩子心中播种一颗价值的种子，培养孩子知行合一。
 
         中国品格教育第一推广人，四川新世纪品格教育研究院学术院长杨霖对前面的分享内容进行点评，并就学校品格教育体系化建设给出具体的指导意见。杨院长指出，研究教育的前提是研究人，且研究人与研究物同等重要。杨院长提醒各学校在实施品格教育是要厘清观，解决脑、心、手的问题，让品格教育落地。同时注意学科渗透与家校共育。
   

         四川省品格教育推广应用示范校授牌仪式是对在品格教育工作中表现卓越的学校的肯定和鼓励，也将激励更多学校积极投身于品格教育实践。  

         游仙区教师进修学校区教研室主任何金芬作总结讲话并提出希望。何主任希望各学校能够结合校园文化全面推进品格教育，并把品格教育落实到学科教育工作中去，认真思考未来，做更有特色、有亮点的教育。
 

         此次会议的召开，不仅为区内各学校提供了一个交流与学习的平台，更为绵阳富乐学校品格教育的发展指明了前进的方向。五官感知现象，智慧洞悉本质，富乐学校小学部将持续以智慧之品洞悉学生的真实所需，竭力培养学生具备适应社会发展需要的必备品格和关键能力。