家校携手共担当,亲师共勉“心”起航 ——宜宾南溪区裴石中心校召开2024年秋期家长会
2024-11-25 16:09:07来源: 浏览量:
为进一步做好家校协同育人工作,增进家长对学校“办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围”的了解,近日,宜宾南溪区裴石中心校召开了2024年秋季学期家长会。
为确保家长会的顺利召开,学校德育处提前就家长会的主题、沟通内容、流程等,做了详细的工作部署,并向家长朋友们发出了诚挚的邀请。各班级积极响应,做好了充分的准备。会前,老师和孩子们精心布置了温馨整洁的班级环境,绘制主题板报,准备暖心小视频、书信等,营造了一个温暖和谐的氛围。
安全重于泰山,学校安办主任张书国首先从“交通安全、森林防灭火、冬季防流行性传染病、未成年人保护”等方面着手对家长做了安全教育讲座。张老师结合具体案例,用了大量的视频及图片等音像资料,详细阐述了学校在安全教育方面所做的努力,引起了家长高度关注,并承诺配合学校加强对孩子的安全教育,增强孩子的安全意识,让孩子学会自我保护。
接着,学校教务处主任陈中老师从“裴石中心校一日常规、教学常规、作息时间”等方面,向家长宣讲了本学期学校重点进行的常规教育,提醒家长配合学校对孩子加强教育,好的习惯让人终身受益。陈老师列举了一些好的学习习惯和行为习惯,供家长们品鉴,同时也请家长们提出宝贵的意见。
随后,学校心理健康教育专职老师肖茂媛进行了家庭教育专题讲座。肖老师结合具体案例分析,生动形象地向家长宣讲了《中华人民共和国家庭教育促进法》制定的意义,以及作为家长该如何依法对孩子进行家庭教育。
在分班家长会上,班主任老师们结合学校的教育理念,从班级日常管理、学生行为习惯、安全教育、心理健康教育、家庭教育等方面与家长进行了深层次的交流。各班主任真诚肯定了孩子们成长中的每一点进步,同时也针对班级开学以来出现的问题,就家长应如何更好地配合学校做好孩子们的教育工作,分享了一些具体的可行性建议,促使家校达成共识,构建家校共育的良好氛围。 各班任课教师就学科特点和要求、学习方法等方面进行了详细的讲解。引导家长们聚焦如何助力孩子成长,为家长提供了专业、实用、有效的建议,也为家长们进一步明确了家校共育的方向。
为推动学校素质教育全面发展,真正地做到家校携手,构建和谐教育,学校还举行了家长委员会工作会议。会上,学校工会主席郭赞武汇报了学校这一学期以来的工作情况,以及发展情况,听取了家长们对学校建设提出的宝贵意见,为学校今后健康快速的发展提供强大动力。
本次家长会是一场爱与信任双向奔赴的美好相遇,拉近了学校与家长间的距离,融洽了教师与家长们的关系,形成了有效的家校教育合力,更好地推动了家校共育工作。(谭利)
为确保家长会的顺利召开,学校德育处提前就家长会的主题、沟通内容、流程等,做了详细的工作部署,并向家长朋友们发出了诚挚的邀请。各班级积极响应,做好了充分的准备。会前,老师和孩子们精心布置了温馨整洁的班级环境,绘制主题板报,准备暖心小视频、书信等,营造了一个温暖和谐的氛围。
安全重于泰山,学校安办主任张书国首先从“交通安全、森林防灭火、冬季防流行性传染病、未成年人保护”等方面着手对家长做了安全教育讲座。张老师结合具体案例,用了大量的视频及图片等音像资料,详细阐述了学校在安全教育方面所做的努力,引起了家长高度关注,并承诺配合学校加强对孩子的安全教育,增强孩子的安全意识,让孩子学会自我保护。
接着,学校教务处主任陈中老师从“裴石中心校一日常规、教学常规、作息时间”等方面,向家长宣讲了本学期学校重点进行的常规教育,提醒家长配合学校对孩子加强教育,好的习惯让人终身受益。陈老师列举了一些好的学习习惯和行为习惯,供家长们品鉴,同时也请家长们提出宝贵的意见。
随后,学校心理健康教育专职老师肖茂媛进行了家庭教育专题讲座。肖老师结合具体案例分析,生动形象地向家长宣讲了《中华人民共和国家庭教育促进法》制定的意义,以及作为家长该如何依法对孩子进行家庭教育。
在分班家长会上,班主任老师们结合学校的教育理念,从班级日常管理、学生行为习惯、安全教育、心理健康教育、家庭教育等方面与家长进行了深层次的交流。各班主任真诚肯定了孩子们成长中的每一点进步,同时也针对班级开学以来出现的问题,就家长应如何更好地配合学校做好孩子们的教育工作,分享了一些具体的可行性建议,促使家校达成共识,构建家校共育的良好氛围。 各班任课教师就学科特点和要求、学习方法等方面进行了详细的讲解。引导家长们聚焦如何助力孩子成长,为家长提供了专业、实用、有效的建议,也为家长们进一步明确了家校共育的方向。
为推动学校素质教育全面发展,真正地做到家校携手,构建和谐教育,学校还举行了家长委员会工作会议。会上,学校工会主席郭赞武汇报了学校这一学期以来的工作情况,以及发展情况,听取了家长们对学校建设提出的宝贵意见,为学校今后健康快速的发展提供强大动力。
本次家长会是一场爱与信任双向奔赴的美好相遇,拉近了学校与家长间的距离,融洽了教师与家长们的关系,形成了有效的家校教育合力,更好地推动了家校共育工作。(谭利)