大竹县观音镇中心小学举行音乐课教研活动
2024-06-06 11:08:26来源：影响四川 浏览量：
音乐是全人类最美的共同语言。为构建培养学生核心素养为目标的音乐课堂，全面提高学生的音乐素质和课堂教学质量。2024年6月5日上午第一节课，大竹县观音镇中心小学开展音乐公开课教学活动，曾涛老师和四年级5班的孩子们一起给大家带来了一堂愉悦、抒情的音乐课《让我们荡起双桨》。
师生问好开启音乐课堂，用音乐课特有的方式问好，无论老师还是学生，都在轻松的音乐情境中合作，充分抓住学生现阶段的认知特点，极大地调动了学生的学习兴趣。
导入环节，曾老师通过听歌曲猜影片，顺势引入本堂课教学内容《让我们荡起双桨》。聆听歌曲环节，提问歌曲情绪和速度，以学生欣赏和思考为主，让学生积极主动地参与到课堂当中，通过学生“听”歌曲的感觉，培养学生的倾听能力和鉴赏能力。律动环节，曾教师引导学生运用拍手来表示四二拍的强弱，随音乐完整律动，并适时讲解基础的乐理知识。教唱环节，孩子们首先跟随曾老师伴奏练声；接着再按节奏朗读歌词，帮助学生学会难点节奏。学唱歌曲环节，曾老师弹出美妙的音符与学生互动，指导学生带上舒缓、幸福的情绪演唱。
拓展环节，曾老师以学生为主体，充分发挥学生的主动性，让学生用沙锤伴奏，配上律动手势，在老师的伴奏下演唱歌曲，激发出了学生的表现欲望，加强了学生对节奏强弱的掌握，加深了学生对歌曲的理解。
评课环节，全体音乐老师和学校领导在综合组办公室做了细致的评课，指出音乐教学应遵循由感受到体验再到表现的学习规律。同时指出了一堂好的音乐课的标准，最后要求老师们让学生在乐中学，在学中乐，培养学生的音乐感受能力，培养学生的音乐表现力。
冼星海说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐老师便是音乐课堂的教育实施者，他们带领学生通过艺术实践来陶冶人的情操，培养学生感受美、创造美的能力。（周小鹏）
师生问好开启音乐课堂，用音乐课特有的方式问好，无论老师还是学生，都在轻松的音乐情境中合作，充分抓住学生现阶段的认知特点，极大地调动了学生的学习兴趣。
导入环节，曾老师通过听歌曲猜影片，顺势引入本堂课教学内容《让我们荡起双桨》。聆听歌曲环节，提问歌曲情绪和速度，以学生欣赏和思考为主，让学生积极主动地参与到课堂当中，通过学生“听”歌曲的感觉，培养学生的倾听能力和鉴赏能力。律动环节，曾教师引导学生运用拍手来表示四二拍的强弱，随音乐完整律动，并适时讲解基础的乐理知识。教唱环节，孩子们首先跟随曾老师伴奏练声；接着再按节奏朗读歌词，帮助学生学会难点节奏。学唱歌曲环节，曾老师弹出美妙的音符与学生互动，指导学生带上舒缓、幸福的情绪演唱。
拓展环节，曾老师以学生为主体，充分发挥学生的主动性，让学生用沙锤伴奏，配上律动手势，在老师的伴奏下演唱歌曲，激发出了学生的表现欲望，加强了学生对节奏强弱的掌握，加深了学生对歌曲的理解。
评课环节，全体音乐老师和学校领导在综合组办公室做了细致的评课，指出音乐教学应遵循由感受到体验再到表现的学习规律。同时指出了一堂好的音乐课的标准，最后要求老师们让学生在乐中学，在学中乐，培养学生的音乐感受能力，培养学生的音乐表现力。
冼星海说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐老师便是音乐课堂的教育实施者，他们带领学生通过艺术实践来陶冶人的情操，培养学生感受美、创造美的能力。（周小鹏）
