大竹县观音镇中心小学开展中段语文教研活动
2024-04-18 15:01:39来源：影响四川 浏览量：
读而不写，风行水上。读而写之，藕入深塘。季春时节，草木葳蕤。春之美，在于新生与勃发；教之美，在于钻研与提升；研之美，在于思考与提升。为提高教师的教学水平，提升学生的核心素养，2024年4月17日上午，观音小学开展了三四年级作文教学公开课活动。
上午第一节课是四（1）班杜黎虹老师执教的作文公开课《我的动物朋友》。课堂伊始，杜老师设置谜语引出课题，让学生明白谜语是如何抓住动物特点进行描述的，为接下来的教学做铺垫。接着，杜老师通过三个情景，引导学生从“观其形、知其性、述其亲”入手进行课堂初试。再结合本单元课文内容，让学生通过具体事例将动物特点描写得更真实、更形象。同时，杜老师还强调中心句的用法，以及鼓励学生们大胆尝试比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。在片段分享阶段，杜老师让同学们互评打星，勾画精彩之处，完善欠妥之处，鼓励同学们互相学习，取长补短。
上午第二节课是三（1）班的魏欣老师和同学们带来的一堂精彩作文公开课《我做了一项小实验》。一上课，魏老师就播放各种神奇、有趣、壮观的科学小实验视频，引得孩子们惊叹不已，充分调动起了孩子们的兴趣。紧接着，魏老师通过演示科学小实验——“海底火山”，将课堂推入又一个高潮。然后，魏老师引导孩子们理顺实验步骤，再进行分组实验，让孩子们对实验过程以及实验现象有更好地观察和感受，并获得成就感。在第一次试写环节，魏老师让学生说出实验步骤和现象，并引导学生用上“先、接着、然后，最后”等连接词语将过程写清楚，抓住形状、动态，发挥想象把实验写神奇有趣。第二次试写，在前一次的基础上加上实验过程中的发现与心情。第三次试写，引导学生补充好作文的题目、开头和结尾。整堂课，环环相扣，条理清晰，学生学有所获，相信他们再写其他实验，也能水到渠成。
课后，听课老师们分别对两节课进行评课，他们都指出养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，是写好的作文关键。
教以潜心，研以致远。在接下来的教学工作中，观音小学教师将在习作教学的路上，刻苦钻研，积极实践，让学生们不断提高习作能力，收获更精彩的成长。（周小鹏）
上午第一节课是四（1）班杜黎虹老师执教的作文公开课《我的动物朋友》。课堂伊始，杜老师设置谜语引出课题，让学生明白谜语是如何抓住动物特点进行描述的，为接下来的教学做铺垫。接着，杜老师通过三个情景，引导学生从“观其形、知其性、述其亲”入手进行课堂初试。再结合本单元课文内容，让学生通过具体事例将动物特点描写得更真实、更形象。同时，杜老师还强调中心句的用法，以及鼓励学生们大胆尝试比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。在片段分享阶段，杜老师让同学们互评打星，勾画精彩之处，完善欠妥之处，鼓励同学们互相学习，取长补短。
上午第二节课是三（1）班的魏欣老师和同学们带来的一堂精彩作文公开课《我做了一项小实验》。一上课，魏老师就播放各种神奇、有趣、壮观的科学小实验视频，引得孩子们惊叹不已，充分调动起了孩子们的兴趣。紧接着，魏老师通过演示科学小实验——“海底火山”，将课堂推入又一个高潮。然后，魏老师引导孩子们理顺实验步骤，再进行分组实验，让孩子们对实验过程以及实验现象有更好地观察和感受，并获得成就感。在第一次试写环节，魏老师让学生说出实验步骤和现象，并引导学生用上“先、接着、然后，最后”等连接词语将过程写清楚，抓住形状、动态，发挥想象把实验写神奇有趣。第二次试写，在前一次的基础上加上实验过程中的发现与心情。第三次试写，引导学生补充好作文的题目、开头和结尾。整堂课，环环相扣，条理清晰，学生学有所获，相信他们再写其他实验，也能水到渠成。
课后，听课老师们分别对两节课进行评课，他们都指出养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，是写好的作文关键。
教以潜心，研以致远。在接下来的教学工作中，观音小学教师将在习作教学的路上，刻苦钻研，积极实践，让学生们不断提高习作能力，收获更精彩的成长。（周小鹏）
