大竹县观音镇中心小学举行中段数学教研活动
2024-04-11 11:08:07来源：影响四川 浏览量：
精彩的课堂，离不开深思熟虑地琢磨，只有一次次的付出，才能有一次次的进步。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2024年4月10日上午，大竹县观音镇中心小学举行了中段数学教研活动。
第一堂课是四年级五班唐晓燕老师执教的《相遇问题》。这堂课，唐老师准备充分，设计巧妙，犹如一篇美妙的作文，首尾呼应，从故事开始，亦由故事结束。导入阶段，唐老师邀请学生一起情景再现小唐同学给小李同学送作业本的故事。抓住“同时”“相向”等关键词语理解相遇问题的关键要素。课上，唐老师设计了多种“相遇问题”的变形例题，并引导学生用多种方法解答，培养了学生的迁移思维，发散思维。最后，故事再现小唐送完作业本后和小李背向而行，各自回家的情景，进一步加强了学生对不同类型的“相遇问题”的掌握。
上午第二节课是由三年级三班的陈秋兰老师和同学们带来的《三位数除以一位数的竖式计算》。本节课，陈老师以饱满的精神把学生带入学习中，课堂活动紧密联系生活，利用旧知过渡到新知，通过小组合作探讨出三位数除以一位数的计算方法。陈老师再设疑让学生总结出三位数除以一位数时，如果被除数的最高位除以除数不够商“1”时，要看下一位，商也要写在这一位的头上，从而突破难点。整节课陈老师的教学方法多样化，并充分利用多媒体让学生去探索新知。在课堂最后，陈老师运用课件游戏“商是否是三位数”，抽生上台进行抢答，既调动了学生的学习兴趣，又培养了学生的专注力和反应力。
课后，三四年级数学老师和学校领导齐聚一堂，对本次数学教研活动进行了深度交流讨论。首先，大家一致认为这两堂课非常成功。然后再对这两节课的亮点和存在的不足进行了深度地剖析和反思，尤其肯定了两位老师扎实的信息技术应用能力。
此次公开课，不仅学会了解决“相遇问题”和“三位数除以一位数”的方法，更重要的是，大家体会到数学的魅力和智慧。每一次教研都是一次相遇，未来也将潜心教研，相互学习，共同成长。（大竹县观音镇中心小学 周小鹏）
第一堂课是四年级五班唐晓燕老师执教的《相遇问题》。这堂课，唐老师准备充分，设计巧妙，犹如一篇美妙的作文，首尾呼应，从故事开始，亦由故事结束。导入阶段，唐老师邀请学生一起情景再现小唐同学给小李同学送作业本的故事。抓住“同时”“相向”等关键词语理解相遇问题的关键要素。课上，唐老师设计了多种“相遇问题”的变形例题，并引导学生用多种方法解答，培养了学生的迁移思维，发散思维。最后，故事再现小唐送完作业本后和小李背向而行，各自回家的情景，进一步加强了学生对不同类型的“相遇问题”的掌握。
上午第二节课是由三年级三班的陈秋兰老师和同学们带来的《三位数除以一位数的竖式计算》。本节课，陈老师以饱满的精神把学生带入学习中，课堂活动紧密联系生活，利用旧知过渡到新知，通过小组合作探讨出三位数除以一位数的计算方法。陈老师再设疑让学生总结出三位数除以一位数时，如果被除数的最高位除以除数不够商“1”时，要看下一位，商也要写在这一位的头上，从而突破难点。整节课陈老师的教学方法多样化，并充分利用多媒体让学生去探索新知。在课堂最后，陈老师运用课件游戏“商是否是三位数”，抽生上台进行抢答，既调动了学生的学习兴趣，又培养了学生的专注力和反应力。
课后，三四年级数学老师和学校领导齐聚一堂，对本次数学教研活动进行了深度交流讨论。首先，大家一致认为这两堂课非常成功。然后再对这两节课的亮点和存在的不足进行了深度地剖析和反思，尤其肯定了两位老师扎实的信息技术应用能力。
此次公开课，不仅学会了解决“相遇问题”和“三位数除以一位数”的方法，更重要的是，大家体会到数学的魅力和智慧。每一次教研都是一次相遇，未来也将潜心教研，相互学习，共同成长。（大竹县观音镇中心小学 周小鹏）
