优课纷呈展风采 以赛促教笃前行——宜宾南溪钟灵街小学开展2024年春期学科优质课评比活动之语文篇
2024-04-11 10:43:47来源：影响四川 浏览量：
春之美，在于韵味与绽放；教之美，在于钻研与提升。为进一步深化“双减”背景下小学语文课堂教学改革，促进教师专业能力提升。本着“以赛促教，以赛促研”的活动宗旨，助力教师练就扎实教学功底，拥有较强的课堂驾驭能力，4月9日，钟灵街小学举行了2024年春期语文优质课评比活动。
本次活动学校提前筹划，有序安排，专门组建了由校领导、教研组长组成的评委团。校长刘小兰、各驻年级行政以及全体语文教师全程参与听课。活动共有六个参赛团队，12位语文教师团结协作，深入解读文本，精心设计，反复研磨，呈现了六节精彩纷呈的语文课，在场教师受益匪浅，收获颇丰。
赵善权老师执教五年级《刷子李》一课，以品析为手段，引导学生先通过外貌、动作和语言描写，体会刷子李的技艺高超。然后聚焦徒弟曹小三的心理变化过程，引导学生感悟侧面烘托在塑造人物形象时的妙用。再让学生试着运用正侧面描写相结合的写作手法表现人物特点。环节清晰，水到渠成。
徐文芝老师执教四年级《母鸡》一课，紧扣单元主题，从关键句入课，感受作者对母鸡前后情感的变化。一个主问题，将学生的自主学习引向深入。既落实了“批注”的应用，又指引学生品悟老舍先生先抑后扬的写作手法。整节课，学生思维被激发，情感被升华，收获满满。
“当只虫子好不好？”唐学连老师执教的二年级《我是一只小虫子》一课，紧抓语文核心素养，带领孩子们体会小小虫儿的烦恼与快乐。唐老师为孩子们创设语言环境，孩子们通过想象加工运用，形成自己的语言经验。在“有理有据”的指导下，强化了学生将话说完整的习惯，达到了有效表达，实现了思维训练。
古平老师执教六年级《他们那时候多有趣啊》一课，从课题入手，通过质疑，激发学生学习兴趣。紧接着以任务驱动学习，三个学习任务由浅入深，层层递进，整个过程中教师教态自然，语调亲切，将课堂交给学生去发现去表达，不断鼓励学生，充分发挥了学生的主体作用。
任倩老师执教一年级《动物儿歌》一课，注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，以丰富的教学活动充分调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。
赵泓老师执教的三年级下册四单元《单元导读》课，是一个大单元跨学科的单元导读课。赵老师首先带领孩子们走进单元导语页，让学生在阅读中发现单元主题和语文要素。紧接着赵老师紧扣语文要素，通过读—填—师生共议建构出观察思考才有发现的大概念。然后让孩子们化身观察员，视角从书引向生活，激活孩子们心中尘封的小问号，学生迸发出了思考的火花，发散思维能力得到了提升。最后又从发散到聚焦，从学习法布尔观察蜜蜂到“领养蚕宝学观察”，学生开启了争当优秀小蚕农之旅，也让在场的老师们开启了对大单元教学中多学科及各种资源整合的思考和实践。整节课，赵老师的课堂语言，课堂技巧，还有课堂氛围，无不显示出她较高的语文素养和课堂驾驭能力，让在场教师如沐春风。
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次语文优质课评比活动的开展，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。在未来的日子里，钟小的语文教师们将继续努力，积极探索语文课堂教学的改革，在追求高质量课堂教学的道路上奋力前行！（路泽艳）
本次活动学校提前筹划，有序安排，专门组建了由校领导、教研组长组成的评委团。校长刘小兰、各驻年级行政以及全体语文教师全程参与听课。活动共有六个参赛团队，12位语文教师团结协作，深入解读文本，精心设计，反复研磨，呈现了六节精彩纷呈的语文课，在场教师受益匪浅，收获颇丰。
赵善权老师执教五年级《刷子李》一课，以品析为手段，引导学生先通过外貌、动作和语言描写，体会刷子李的技艺高超。然后聚焦徒弟曹小三的心理变化过程，引导学生感悟侧面烘托在塑造人物形象时的妙用。再让学生试着运用正侧面描写相结合的写作手法表现人物特点。环节清晰，水到渠成。
徐文芝老师执教四年级《母鸡》一课，紧扣单元主题，从关键句入课，感受作者对母鸡前后情感的变化。一个主问题，将学生的自主学习引向深入。既落实了“批注”的应用，又指引学生品悟老舍先生先抑后扬的写作手法。整节课，学生思维被激发，情感被升华，收获满满。
“当只虫子好不好？”唐学连老师执教的二年级《我是一只小虫子》一课，紧抓语文核心素养，带领孩子们体会小小虫儿的烦恼与快乐。唐老师为孩子们创设语言环境，孩子们通过想象加工运用，形成自己的语言经验。在“有理有据”的指导下，强化了学生将话说完整的习惯，达到了有效表达，实现了思维训练。
古平老师执教六年级《他们那时候多有趣啊》一课，从课题入手，通过质疑，激发学生学习兴趣。紧接着以任务驱动学习，三个学习任务由浅入深，层层递进，整个过程中教师教态自然，语调亲切，将课堂交给学生去发现去表达，不断鼓励学生，充分发挥了学生的主体作用。
任倩老师执教一年级《动物儿歌》一课，注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，以丰富的教学活动充分调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。
赵泓老师执教的三年级下册四单元《单元导读》课，是一个大单元跨学科的单元导读课。赵老师首先带领孩子们走进单元导语页，让学生在阅读中发现单元主题和语文要素。紧接着赵老师紧扣语文要素，通过读—填—师生共议建构出观察思考才有发现的大概念。然后让孩子们化身观察员，视角从书引向生活，激活孩子们心中尘封的小问号，学生迸发出了思考的火花，发散思维能力得到了提升。最后又从发散到聚焦，从学习法布尔观察蜜蜂到“领养蚕宝学观察”，学生开启了争当优秀小蚕农之旅，也让在场的老师们开启了对大单元教学中多学科及各种资源整合的思考和实践。整节课，赵老师的课堂语言，课堂技巧，还有课堂氛围，无不显示出她较高的语文素养和课堂驾驭能力，让在场教师如沐春风。
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次语文优质课评比活动的开展，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。在未来的日子里，钟小的语文教师们将继续努力，积极探索语文课堂教学的改革，在追求高质量课堂教学的道路上奋力前行！（路泽艳）
