创新完善教师激励机制 激发教师队伍干事活力——大竹县副县长顿儒萍带领调研小组亲临观音中学实地考察

      11月6日下午，大竹县副县长顿儒萍，县教育工委书记、教育局党组书记、局长蔡建华一行莅临观音中学实地调研。观音中学党总支书记、校长唐文君陪同调研。
      调研组通过翻阅档案资料，现场察看教师队伍管理情况、教师队伍精气神状况等方式，重点调研我校“教师队伍管理机制”和“如何更好地激发教师活力”相关工作，着力解决“教师队伍住房困难”“教师职称评定困难”等问题，创新完善我校教师队伍激励机制，全面提升我校教师队伍干事创业活力，进一步提升我校教育教学质量。

      教学是学校工作的中心，而优秀的教师队伍是完成教学工作的基本保证,也是促进教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。在各级党委的正确领导下，我校牢固树立“办好教育，服务人民，奉献社会”的宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，    不断加强教师队伍管理，教育教学工作取得了一定的成绩。
      唐校长就我校教师队伍管理机制方面向顿县长详细介绍了我校对教师的专业成长设定的五个目标：教育科研目标、教学常规目标、青年教师培养目标、高效课堂目标、教育教学质量目标。

      我们强调老师师的科学引领、学生的自主学习、师生互动和生生互动三个维度，要求教师每节课都要因材施教，引导学生个性化学习;要求教师在教学改革、教学研究上下工夫、结合学生特点不断优化课堂教学过程，优化教学方法与手段，改进教学结构和环节，稳步提升教育教学质量，在高考、省学业水平考试、体育艺术科技演讲比赛等方面取得优异成绩。

      同时，唐校长给顿儒萍副县长详细讲解了我校为更好地激发教师活力所采取的多项措施：
     一是完善教师考评体系。我校建立了教师工作全方位、多渠道评价体系，将领导评价、同事评价、学生评价与自我评价结合起来；
      二是注重激励和引领。我们改变了管理方面的一些观念,由关心教师的绩效到关心教师的阶段发展提高，由重严要求到重鼓励，由重物质奖励到重精神奖励，由满足教师低层次精神需要到满足教师高层次精神需要。
      三是建立教师奖励机制，让有能力的同志走上领导岗位。对部分优秀、有贡献的青年教师提拔任用，通过广泛交流观察发现人才，凭借教学实绩挑选人才，立足日常工作考察人才，让一部分能干事、想干事、干成事的年轻同志得到重用。  
      四是实施人文管理，稳定教师队伍。发扬民主、平等待人，为老师办实事、办好事，把教师置于学校管理的动力和核心地位，充分发挥他们在管理中的主体作用。

       在调研考察的最后，顿县长对于我校在“积极完善教师激励机制，激发教师队伍干事活力”等方面工作所做出的努力给予了高度的肯定和评价。相信在县级各部门各领导的关怀鞭策下，我们定当擂鼓催征再冲刺，不待扬鞭自奋蹄。（观音中学文宣中心）