复盛中学:骨干引领促成长 示范践行共芬芳
2023-10-19 17:24:10来源：影响四川 浏览量：
金秋意尚浓，教研正当时。为落实新课标要求，激活骨干教师信息技术2.0课堂，复盛中学于近日开展了践行新课标骨干引领课活动。
李志秀老师执教《记承天寺夜游》一课。通过各种形式创设情境，带领学生品味优美语言，理解作品意境，深挖诗人情感。让学生升华文化品质，提升学科素养。
文豪老师执教《一元二次方程》一课。以求根公式为基础，引导学生探索解决二次方程的方法。教学中注重学生知识点的形成过程，注重对学生学习方法的指导，让简单的知识在学生心中像一颗种子一样，有了向上生长的力量！
甘虹霞老师执教《Don’t cross that rope》一课。从生活实例、课堂自主探究引导学生学习，课堂设计层层递进，一步步激发学生思维的火花，引领学生学会聆听、主动思考，在课后拓展中及时巩固、学以致用。
刘修文老师执教《交友的智慧》一课。以学生生活实际案例为切入点，课堂内容生动，变“单向灌输”为“双向互动”，点燃了学生学习的兴趣，激发了学习的思维，充分发挥“生活化”课堂辐射效益，深化学习效果，让孩子们在学习中学会学习，在学习中感受快乐。
王贤德老师执教《古代日本》一课。将游戏与知识点相结合，在知识问答环节，孩子们积极互动，争相答题。这种寓教于乐的方式，既活跃了课堂气氛，又增强了历史学科的趣味性。
许雪梅老师执教《长江》一课。通过视频引导、自主学习、合作探究充分发挥学生的主观能动性；拓展提升环节，畅所欲言，融入古诗，充分地将地理学科与语文学科进行融合。课堂有效地培养了学生合作与探究、表达与交流的能力。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”，教师个人的专业发展离不开整个集体的研讨与分享。评课环节各教研组教师各抒己见，共同探索多种有效的教学途径，共同斟酌更好的教学方式，在思想的碰撞与交流中梳理经验、归纳提升、重建课堂。
此次骨干引领课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，相信，在践行示范引领的帮传下，我们的课堂教学之花将会绽放得更加绚丽多彩！（ 许雪梅 肖春艳）
创设情境
李志秀老师执教《记承天寺夜游》一课。通过各种形式创设情境，带领学生品味优美语言，理解作品意境，深挖诗人情感。让学生升华文化品质，提升学科素养。
学法指导
文豪老师执教《一元二次方程》一课。以求根公式为基础，引导学生探索解决二次方程的方法。教学中注重学生知识点的形成过程，注重对学生学习方法的指导，让简单的知识在学生心中像一颗种子一样，有了向上生长的力量！
自主探究
甘虹霞老师执教《Don’t cross that rope》一课。从生活实例、课堂自主探究引导学生学习，课堂设计层层递进，一步步激发学生思维的火花，引领学生学会聆听、主动思考，在课后拓展中及时巩固、学以致用。
联系生活
刘修文老师执教《交友的智慧》一课。以学生生活实际案例为切入点，课堂内容生动，变“单向灌输”为“双向互动”，点燃了学生学习的兴趣，激发了学习的思维，充分发挥“生活化”课堂辐射效益，深化学习效果，让孩子们在学习中学会学习，在学习中感受快乐。
寓教于乐
王贤德老师执教《古代日本》一课。将游戏与知识点相结合，在知识问答环节，孩子们积极互动，争相答题。这种寓教于乐的方式，既活跃了课堂气氛，又增强了历史学科的趣味性。
文化融合
许雪梅老师执教《长江》一课。通过视频引导、自主学习、合作探究充分发挥学生的主观能动性；拓展提升环节，畅所欲言，融入古诗，充分地将地理学科与语文学科进行融合。课堂有效地培养了学生合作与探究、表达与交流的能力。
共研共磨 交流分享
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”，教师个人的专业发展离不开整个集体的研讨与分享。评课环节各教研组教师各抒己见，共同探索多种有效的教学途径，共同斟酌更好的教学方式，在思想的碰撞与交流中梳理经验、归纳提升、重建课堂。
此次骨干引领课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，相信，在践行示范引领的帮传下，我们的课堂教学之花将会绽放得更加绚丽多彩！（ 许雪梅 肖春艳）
