宇宙寂暗，生命闪耀——中科院科普演讲团走进渠县三中
2023-09-28 13:14:14来源：影响四川 浏览量：
为进一步贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要(2021-2035年)》文件精神，弘扬科学精神，普及科学知识，激发少年的科学梦想和科学志向，9月28日上午，中国科学院老科学家、科普演讲团团长白武明教授来到渠县三中，在多功能会议室开展了以《地球的内部探秘》为题的科普讲座。此次讲座由渠县第三中学党委书记郑文东主持，部分领导、班主任和八年级学生参加了这次活动。
白武明，1956年出生于陕西省西安市，中国科学院地质与地球物理研究所研究员,博士生导师。曾任中国科学院地球物理研究所高温高压地球动力学开放实验室主任，中国岩石力学与工程学会常务理事，高温高压专业委员会主任。一直从事地球动力学计算机数值模拟和高温高压矿物物理的研究。获得“赵九章青年科技奖”。主要著作《地球动力学》 《岩石圈物理学》等。
“地球的年龄有多大？地震波传播形式有？地球为什么有磁场？地磁的南北极有变化吗？月球上有磁场吗？讲座伊始，白武明老教授就向同学们连抛五个问题。一系列的问题激发了同学们探究的欲望，现场气氛一下变得活跃起来。同学们跟随白武明老教授一起探索地球内部奥秘。
讲座过程中，白武明老教授从地球内部结构的认识出发，科普了地震波的产生、地核的形成、地球磁场的形成及其影响、太阳风与地球极光的形成等内容，逐层深入，层层设疑，充分抓住学生们的好奇心，积极引导他们对地球相关问题进行思考。
白武明老教授以幽默风趣的语言、细致缜密的思维、精准专业的讲解，为同学们科普了熟悉而又陌生的地球。互动环节，白武明老教授鼓励同学们积极主动提问，敢于提出问题，勤问为什么，同学们热情参与，踊跃提问。他走下讲台，面对面地答疑解惑，现场掌声雷动，多次把科普讲座推向高潮。
渠县三中党委书记郑文东对此次活动作总结，他表示将以此次活动为契机，持续加大科普教育力度，因地制宜建设学科类科创基地、搭建科技活动平台，丰富科普知识及科技创新活动载体，为提升青少年学生科学素养，点亮孩子们的科学梦想，培养创新后备人才作出更多贡献。
最后，他向师生们提出了三点希望：
一是做科普工作的传递者。广大师生要立足岗位，以“手牵手”“小手拉大手”等多种方式，传播科学力量，传播科学精神，坚决抵制迷信、愚昧、盲从，不能让无聊、谬误乃至伪科学充塞我们的校园，误导我们的生活。二是做科普工作的实践者。广大师生要立意高远脚踏实地，努力践行科学精神，学校要想尽办法，尽可能调配要素资源，让广大师生实际体验，亲自参与加深科学知识的理解和认识，让校园成为科技的试验田。三是做科普工作的创新者。科普工作任重道远，学校要深化科普机制体制，促使广大师生特别是自然科学教师创新教学方式，创新教学形式，以喜闻乐见的形式和方法，撒播科学“火种”，点燃创新梦想！（供稿：范超、文小丰、熊娅玲）
白武明，1956年出生于陕西省西安市，中国科学院地质与地球物理研究所研究员,博士生导师。曾任中国科学院地球物理研究所高温高压地球动力学开放实验室主任，中国岩石力学与工程学会常务理事，高温高压专业委员会主任。一直从事地球动力学计算机数值模拟和高温高压矿物物理的研究。获得“赵九章青年科技奖”。主要著作《地球动力学》 《岩石圈物理学》等。
“地球的年龄有多大？地震波传播形式有？地球为什么有磁场？地磁的南北极有变化吗？月球上有磁场吗？讲座伊始，白武明老教授就向同学们连抛五个问题。一系列的问题激发了同学们探究的欲望，现场气氛一下变得活跃起来。同学们跟随白武明老教授一起探索地球内部奥秘。
讲座过程中，白武明老教授从地球内部结构的认识出发，科普了地震波的产生、地核的形成、地球磁场的形成及其影响、太阳风与地球极光的形成等内容，逐层深入，层层设疑，充分抓住学生们的好奇心，积极引导他们对地球相关问题进行思考。
白武明老教授以幽默风趣的语言、细致缜密的思维、精准专业的讲解，为同学们科普了熟悉而又陌生的地球。互动环节，白武明老教授鼓励同学们积极主动提问，敢于提出问题，勤问为什么，同学们热情参与，踊跃提问。他走下讲台，面对面地答疑解惑，现场掌声雷动，多次把科普讲座推向高潮。
渠县三中党委书记郑文东对此次活动作总结，他表示将以此次活动为契机，持续加大科普教育力度，因地制宜建设学科类科创基地、搭建科技活动平台，丰富科普知识及科技创新活动载体，为提升青少年学生科学素养，点亮孩子们的科学梦想，培养创新后备人才作出更多贡献。
最后，他向师生们提出了三点希望：
一是做科普工作的传递者。广大师生要立足岗位，以“手牵手”“小手拉大手”等多种方式，传播科学力量，传播科学精神，坚决抵制迷信、愚昧、盲从，不能让无聊、谬误乃至伪科学充塞我们的校园，误导我们的生活。二是做科普工作的实践者。广大师生要立意高远脚踏实地，努力践行科学精神，学校要想尽办法，尽可能调配要素资源，让广大师生实际体验，亲自参与加深科学知识的理解和认识，让校园成为科技的试验田。三是做科普工作的创新者。科普工作任重道远，学校要深化科普机制体制，促使广大师生特别是自然科学教师创新教学方式，创新教学形式，以喜闻乐见的形式和方法，撒播科学“火种”，点燃创新梦想！（供稿：范超、文小丰、熊娅玲）
