融合创新师培路 砥砺奋进新征程 ——西昌市“三名+”培养工程实施一周年记
2023-06-20 12:10:31来源： 浏览量：
优秀教师的培养是系统工程，重在精准定位、系统谋划、协同培养。西昌市教师发展中心（简称“中心”）努力推进教师教育迭代升级，积极打造优秀教师职后培养路径，持续完善教师专业化成长一体化培养体系，围绕优秀教师的选、育、用三个环节统筹安排，把每一位教师培养成情怀深厚、专业扎实、勇于创新的高素质专业化创新型教师。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
“三名+”培养工程旨在打造一支西昌实践型教育名家队伍，认定过程重在培养、重在实践、重在考核，最终目标是通过建立“三名+”工作室、西昌市学科教研基地，将名师、名校（园）长、名校由个体状态变为全市共同的教育财富，以任务驱动建立“一线名师培养一线教师、一线名校带动普通学校”的机制，示范引领、辐射带动全体教师的专业发展，以教师队伍的高质量推动教育的高质量发展。
西昌市教师发展中心2022 年启动“三名+”培养工程，同时启动教师梯队培养攀升体系建设计划。工程实施以来，新增省级名师工作室成员8个、省级名校长工作室1个、省级名园长工作室1个。新成立市级名校（园）长工作室6个，遴选成员60人；市级名师工作站27个，遴选成员269人；创新成立市级乡村名师工作站8个，遴选成员93人；培养市级骨干教师700余名。
各校启动校级名师培养工程，培养了相当规模、相应层级的名师和骨干教师。以“三名+”为引领，以新入职教师为基础，从校级骨干到市、州级骨干，从校级名师到市、州、省级名师的教师梯队攀升格局基本建立。
为实现教师梯队攀升体系建设的科学化、精细化和专业化，中心组建了专门的服务管理团队，在项目设计、方案论证、过程管理和质量管理等方面，充分发挥了智库的作用。同时，创新成立乡村名校长工作室、乡村名师工作室，旨在更好适应西昌市学校、学生、教师的“二元结构”，因“区域”制宜，因“校情”制宜，助力“三名+”成长为具有高尚教育情怀、成熟教育思想、独特教育风格、广泛教育影响的西昌实践型教育名家，在加快推进教育现代化、建设高质量教育体系的征程中，发出西昌声音，贡献西昌智慧。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
经过一年运行，启动“三名+”培养工程，持续加强教师人才队伍建设这一决策是正确的、有效的，是符合广大教师利益的，是符合教育事业发展规律的。基于此，西昌市教体局在系统全面总结教师人才队伍建设的基础上，制订了基础教育教师梯队攀升体系的建设意见，更加明确要求的系统安排。
新目标要求到2025年，西昌市按照“建标准、育名家、强体系、抓引领、促全员”的总体思路，整合省内外优质教师教育资源，完善梯队教师培养标准，创新培养模式，提高培养质量，培养认定西昌名师300名（分三批进行）、市级骨干教师3000名，努力打造一支西昌实践型教育名家队伍，辐射带动西昌基础教育教师专业发展，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。以教师队伍建设的高质量推动基础教育高质量发展，为办好人民满意的教育、实现教育现代化提供强有力的人才支撑。
新变化要求西昌名师培养工作按照能力诊断规划、基地集中研修、市外访学研修、名校跟岗研修、返岗实践提升、研修成果展示、个人反思总结、提炼教学思想等多形式融合组织实施，并将团队行动学习、工作站研修和导师带教贯穿整个培养过程。同时，坚持教师培训内容政治性与学科性、理论性与实践性相统一，将习近平新时代中国特色社会主义思想学习丛书、“四史”学习教育等作为培训必修内容，贯彻落实教师培训课程指导标准、义务教育课程标准和高中课程标准。
新规定要求“三名+”培养工程根据《推进西昌教育高质量发展的实施意见》《西昌市中小学市级名师名校（园）长工作室建设实施办法（试行）》具体负责培养对象的考核工作，采用过程评价与结果评价、定性评价与定量评价相结合的方式对“三名+”培养对象进行管理考核。同时，市教体局还将在市外研修、成果推广专著出版等方面为“三名+”提供政策支持，并优先支持省级教师综合改革示范区培训项目。
新平台要求在持续推动“三名+”“师带徒”项目、扩大名师作站范围的基础上，依托学科教研基地的专业力量，建立”三名+”网络工作室，通过在线课堂、双师课堂等，将名师工作室建设成为名师骨干培养的摇篮、教育教学研究的平台、教育教学成果孵化的基地、教育教学改革创新的前沿，实现名师资源的全共享、辐射带动的全方位和示范引领的全覆盖。同时，以省级名师工作室标准，依托省级骨干教师培养项目，建立“1+10+100”教师线上学习共同体，用名师团队培养骨干教师，用名师团队、骨干教师团队培养新入职教师。
百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄
一年来，“三名+”以“星星之火”在西昌教育大地形成了“燎原之势”，通过“师带徒”项目培养了数百名师、近千骨干教师，辐射带动了全市八千教师的发展，极大地推动了名师名校示范引领和辐射带动作用的发挥，在西昌乃至全州产生了广泛的影响。一年来，西昌教师自主发展的积极性和主动性持续增加，教师人才队伍建设呈现出有规模、有速度、有质量、有效益和可持续的良好发展态势，为教育高质量发展提供了强有力的人才支撑。
“三名+”的培养是一项系统工程，需要各级、各方的共同努力和精心打造。西昌市教师发展中心充分结合西昌实际情况，坚持“一切为了教师、为了一切教师”根本理念，深入名师培养基地、深入一线名师，做好管理服务工作，实施全过程质量管理，为名师培养工作保好驾、护好航，确保项目实施高质量、高效益。同时，不断加强对“三名+”培养对象和学科教研基地的管理服务工作，在政策制定、项目安排、经费投入等方面给予大力支持。主动对标新时代教师队伍建设的新要求，整合教师教育资源， 建好建强教师培训体系、教师梯队攀升体系和教师发展支持服务体系，实现教师发展常态化、长效化，推动建立高素质专业化创新型教师队伍。
未来，中心将积极与培养对象、培养对象所在学校、教体局和教师发展中心加强沟通协调，明确任务分工、协同创新、融合发展。要充分利用大数据、人工智能等新技术，实施精准培养，建立培养对象成长数据库，不断提高培养工作的针对性和实效性。要定期安排专家，实地指导“三名+”工作室和学科教研基地的建设。同时，在人员调配、硬件设施、配套资金等方面提供必要的支持和条件保障。适当减少培养对象教学工作量，为培养对象的专业发展创造良好条件。积极为培养对象协调建立校内外学习共同体，推动培养对象发挥示范引领、辐射带动作用。
乘势而上再出发，扬帆奋进新征程。“三名+”培养工程仍将以习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等系列要求为标准，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，心怀“国之大者”，厚植爱国情怀，涵育高尚师德，做引领师生成长的“大先生”；“敢探新理”，积极探索，不断提升教书育人本领，做新时代教育新思想、新理念、新方法的“开拓者”；以教育家精神立身立学，有定力、有创造、肯担当，将先进的教育思想落到实处，做引领教育改革的“实干家”；回归“人之为人”教育，尊重差异，以教育内在规律治学，以人成长的规律育人，让教师真正成为“开启世界未来的钥匙”“可持续发展的关键”，开启新的教育世界。
文/凉山日报全媒体记者 丁有为 图/西昌市教师发展中心提供
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
“三名+”培养工程旨在打造一支西昌实践型教育名家队伍，认定过程重在培养、重在实践、重在考核，最终目标是通过建立“三名+”工作室、西昌市学科教研基地，将名师、名校（园）长、名校由个体状态变为全市共同的教育财富，以任务驱动建立“一线名师培养一线教师、一线名校带动普通学校”的机制，示范引领、辐射带动全体教师的专业发展，以教师队伍的高质量推动教育的高质量发展。
西昌市教师发展中心2022 年启动“三名+”培养工程，同时启动教师梯队培养攀升体系建设计划。工程实施以来，新增省级名师工作室成员8个、省级名校长工作室1个、省级名园长工作室1个。新成立市级名校（园）长工作室6个，遴选成员60人；市级名师工作站27个，遴选成员269人；创新成立市级乡村名师工作站8个，遴选成员93人；培养市级骨干教师700余名。
各校启动校级名师培养工程，培养了相当规模、相应层级的名师和骨干教师。以“三名+”为引领，以新入职教师为基础，从校级骨干到市、州级骨干，从校级名师到市、州、省级名师的教师梯队攀升格局基本建立。
为实现教师梯队攀升体系建设的科学化、精细化和专业化，中心组建了专门的服务管理团队，在项目设计、方案论证、过程管理和质量管理等方面，充分发挥了智库的作用。同时，创新成立乡村名校长工作室、乡村名师工作室，旨在更好适应西昌市学校、学生、教师的“二元结构”，因“区域”制宜，因“校情”制宜，助力“三名+”成长为具有高尚教育情怀、成熟教育思想、独特教育风格、广泛教育影响的西昌实践型教育名家，在加快推进教育现代化、建设高质量教育体系的征程中，发出西昌声音，贡献西昌智慧。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
经过一年运行，启动“三名+”培养工程，持续加强教师人才队伍建设这一决策是正确的、有效的，是符合广大教师利益的，是符合教育事业发展规律的。基于此，西昌市教体局在系统全面总结教师人才队伍建设的基础上，制订了基础教育教师梯队攀升体系的建设意见，更加明确要求的系统安排。
新目标要求到2025年，西昌市按照“建标准、育名家、强体系、抓引领、促全员”的总体思路，整合省内外优质教师教育资源，完善梯队教师培养标准，创新培养模式，提高培养质量，培养认定西昌名师300名（分三批进行）、市级骨干教师3000名，努力打造一支西昌实践型教育名家队伍，辐射带动西昌基础教育教师专业发展，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。以教师队伍建设的高质量推动基础教育高质量发展，为办好人民满意的教育、实现教育现代化提供强有力的人才支撑。
新变化要求西昌名师培养工作按照能力诊断规划、基地集中研修、市外访学研修、名校跟岗研修、返岗实践提升、研修成果展示、个人反思总结、提炼教学思想等多形式融合组织实施，并将团队行动学习、工作站研修和导师带教贯穿整个培养过程。同时，坚持教师培训内容政治性与学科性、理论性与实践性相统一，将习近平新时代中国特色社会主义思想学习丛书、“四史”学习教育等作为培训必修内容，贯彻落实教师培训课程指导标准、义务教育课程标准和高中课程标准。
新规定要求“三名+”培养工程根据《推进西昌教育高质量发展的实施意见》《西昌市中小学市级名师名校（园）长工作室建设实施办法（试行）》具体负责培养对象的考核工作，采用过程评价与结果评价、定性评价与定量评价相结合的方式对“三名+”培养对象进行管理考核。同时，市教体局还将在市外研修、成果推广专著出版等方面为“三名+”提供政策支持，并优先支持省级教师综合改革示范区培训项目。
新平台要求在持续推动“三名+”“师带徒”项目、扩大名师作站范围的基础上，依托学科教研基地的专业力量，建立”三名+”网络工作室，通过在线课堂、双师课堂等，将名师工作室建设成为名师骨干培养的摇篮、教育教学研究的平台、教育教学成果孵化的基地、教育教学改革创新的前沿，实现名师资源的全共享、辐射带动的全方位和示范引领的全覆盖。同时，以省级名师工作室标准，依托省级骨干教师培养项目，建立“1+10+100”教师线上学习共同体，用名师团队培养骨干教师，用名师团队、骨干教师团队培养新入职教师。
百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄
一年来，“三名+”以“星星之火”在西昌教育大地形成了“燎原之势”，通过“师带徒”项目培养了数百名师、近千骨干教师，辐射带动了全市八千教师的发展，极大地推动了名师名校示范引领和辐射带动作用的发挥，在西昌乃至全州产生了广泛的影响。一年来，西昌教师自主发展的积极性和主动性持续增加，教师人才队伍建设呈现出有规模、有速度、有质量、有效益和可持续的良好发展态势，为教育高质量发展提供了强有力的人才支撑。
“三名+”的培养是一项系统工程，需要各级、各方的共同努力和精心打造。西昌市教师发展中心充分结合西昌实际情况，坚持“一切为了教师、为了一切教师”根本理念，深入名师培养基地、深入一线名师，做好管理服务工作，实施全过程质量管理，为名师培养工作保好驾、护好航，确保项目实施高质量、高效益。同时，不断加强对“三名+”培养对象和学科教研基地的管理服务工作，在政策制定、项目安排、经费投入等方面给予大力支持。主动对标新时代教师队伍建设的新要求，整合教师教育资源， 建好建强教师培训体系、教师梯队攀升体系和教师发展支持服务体系，实现教师发展常态化、长效化，推动建立高素质专业化创新型教师队伍。
未来，中心将积极与培养对象、培养对象所在学校、教体局和教师发展中心加强沟通协调，明确任务分工、协同创新、融合发展。要充分利用大数据、人工智能等新技术，实施精准培养，建立培养对象成长数据库，不断提高培养工作的针对性和实效性。要定期安排专家，实地指导“三名+”工作室和学科教研基地的建设。同时，在人员调配、硬件设施、配套资金等方面提供必要的支持和条件保障。适当减少培养对象教学工作量，为培养对象的专业发展创造良好条件。积极为培养对象协调建立校内外学习共同体，推动培养对象发挥示范引领、辐射带动作用。
乘势而上再出发，扬帆奋进新征程。“三名+”培养工程仍将以习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等系列要求为标准，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，心怀“国之大者”，厚植爱国情怀，涵育高尚师德，做引领师生成长的“大先生”；“敢探新理”，积极探索，不断提升教书育人本领，做新时代教育新思想、新理念、新方法的“开拓者”；以教育家精神立身立学，有定力、有创造、肯担当，将先进的教育思想落到实处，做引领教育改革的“实干家”；回归“人之为人”教育，尊重差异，以教育内在规律治学，以人成长的规律育人，让教师真正成为“开启世界未来的钥匙”“可持续发展的关键”，开启新的教育世界。
文/凉山日报全媒体记者 丁有为 图/西昌市教师发展中心提供
