用爱与责任，撑起学生成长的填空——高2022级停课不停学暨复学工作系列报道一

新学期伊始，宜宾市四中高2022级的孩子们，带着对高中生活的憧憬刚刚入校一周，历经了开学报到、宿舍安顿、班级组建、建立秩序……即将步入正轨，一场突如其来的疫情，打乱了原本的节奏，经历了一场别样的人生体验。
孩子们为求学而来，不到万不得已，学习必不能废。为了最大限度降低疫情停课对年级工作及学生学习的影响，高2022级的教师群体在全城按下暂停键的第一时间，启动非常态教学的应急预案，充分利用“互联网＋教育”，借助“腾讯会议“等办公软件，立即开启网课模式，组织老师们进行线上集体备课，积极实施以年级、班级为单位的网上教学活动，让网络连接起老师和学生，切实落实“停课不停学，离校不离教”，传递着知识和温情。 网课有爱，传递着知识与呵护
考虑到或居家或留校的孩子们，活动圈子有限，要教书，更要育人。根据线上学习特点和学生实际需要，制定网课专属课表，有效杜绝了照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排带来的“水土不服“。课表中特别加入心理健康、安全教育、体育、班会等课程设置，引导学生投入劳动、学会感恩、学会面对困难、健康生活，全面关注学生身心健康成长。
因疫情原因，宜宾市四中红丰校区有一百余高一新生滞留校园。10位教师主动留了下来，陪伴孩子们，在学校办公室一住就是两个星期。他们督促辅导着留校学生们的学习，关心着他们的生活与健康，适时地组织孩子们进行室内课间操，室外的益智励志活动。中间适逢中秋佳节，师生一起做月饼、包抄手，其乐融融，温情满满，填补了孩子们不能回家的遗憾。 细致入微  落实细节保障
为了确保线上教学有效进行，年级第一时间组织各班班主任逐一排查学生线上学习条件上存在的实际困难，建立精准帮扶机制，以各班为单位“一人一策”，确保“一个都不能掉队”；并有针对性地进行抗疫、静默居家学习的宣传解释和线上学习的指导服务工作。
同时，年级结合留校学生与居家学生的不同状况，结合部分教师因集中隔离人书分离、电子设备局限等实际因素，多方寻找电子版教材借助网络发给教师、学生们，及时为他们提供电子学习资料；统筹安排教师与班级教学，学科之间，教师之间，相互配合、相互支援，全员参与到学生线上教学、课后指导与答疑中。
强化监督 确保质量在线
疫情下在线教学面临的最大挑战，是怎样为学生提供最好的支持，以及有效地监督。高2022级教师结合2020年初网课教学经验，切实增加有效的监督环节，时刻掌握学生的学习情况，并根据学习进度采取相应措施。为了保证每一个人不掉队，课堂打卡、有奖抢答、定时提醒、直播答疑……老师们想尽各种“招数”吸引学生、督促学生。 短短十多天的网课实践，不仅是高2022级教师对“停课不停学，离校不离教”的积极响应，还沉淀了教师们对教育改革的思考：“互联网＋教育”的模式，不应只是疫情之下 “不得已而为之”，更应该让之成为是“三新”背景下“应时而生”的优质教育手段。
在特殊时期见招拆招、迎难而上，对“互联网＋教育”的持续探索，利用一线网络传播知识、教书育人，高2022级教师正用行动诠释着 “师者如舟，千里不殆”。（李瑛 黄芝江）