绵阳城市学院构建英语学科育人新模式

随着我国对外交流的不断深入,高等教育在加强英语人才培养过程中,除了需要全面关注英语学科的教学工作,还要充分发挥英语学科育人价值。绵阳城市学院在不断提升外语教学水平的基础上，通过培养学生的学科和专业兴趣，拓展学生视野，从而激发学生的学习热情，提高学生的跨文化理解意识与能力，加强对学生品德的培养、人格的塑造，探索形成了英语学科育人新模式。

实施分类指导，深挖思政元素

在外语教学实践中，如何培养学生的自主学习能力、发现问题能力和研究探索能力，使英语教学与科研能相辅相成、深度融合是绵阳城市学院外语教学中一直在探索的问题。经过多年的实践，他们通过教学和考试这主线来推动英语专业建设，构建英语课程思政体系，既提升了学生英语各项考试成绩，又加强了英语专业特色建设。

实施分类专业指导。为指导学生深化对英语学科的认识，英语系在学生入校后，根据他们的英语水平，分别组建考研班、考证班等，成立专业指导老师团队，按照“十年成才规划”要求，有针对性地为学生提供专业化职业生涯规划，实施全程、全方位指导。

搭建考研考试平台。对于有参加硕士研究生考试意愿的学生，学校通过组建考研英语教学团队、召开考研动员会、组织考研辅导讲座、开展考研经验交流会等方面给予学生考研思想引领。同时加强大学英语四六级考试管理，创新考试价值，实施专业指导和培训。

挖掘课程思政元素。针对英语教学特点，他们在教授学生听、说、读、写、译知识的同时，通过加入中国传统文化元素，用中国故事、中国文化引领英语教学，用中国视觉分析讲解英语故事，增强文化自信，践行“立德树人”理念，不仅增加了课堂的丰富性、趣味性，还能激发学生积极主动思考，坚定中国立场，拓宽国际视野，为学生提供跨文化交际的科研视角，同时培养他们的国家荣誉感和社会责任感。

健全诚信体系，端正学术行为

学校制定关于加强学术诚信体系建设的相关文件制度，把学术诚信管理贯穿人才培养全过程，建立学生学术诚信承诺制度。

抓实诚信考试教育。在英语教学过程中，一些英语基础较差和来自少数民族地区的学生在学习上比较吃力，为此外语系除了在开展针对性教育、实施分类指导的同时，还协同学工部门在考试前夕加强诚信教育，组织学术诚信教育讲座，各毕业班级利用主题班会等形式开展专题教育，围绕诚信毕业进行专题讨论，引导学生树立正确的学术观，自觉做到诚信考试。

端正学生学术行为。学校还定期广泛宣传学位论文买卖、代写行为危害和典型案例，以此警示学生要端正自己的学术行为。他们还在保障学生毕业论文质量过程中，要求学生从选题、项目研究、成果发表等树立正确的思想政治观，严格遵守学术纪律，规范学术行为，提高学生的学术自律、学术诚信、学术道德。与此同时，通过学校的毕业论文查重系统、管理系统，借助信息平台，进一步强化过程管理。在开题、中期检查等关键环节发现的问题，采取有效措施，及时整改。

提高毕业论文质量。学校外语系成立毕业论文专项讨论小组，保证每届毕业论文工作的顺利进行，近年来，学生毕业论文通过率98%以上，论文质量有较大提升。针对疫情防控特殊时期外语系及时调整思路，开展线上毕业论文的选题、文献综述、开题报告、中期检查等重要事项，充分发挥学院主体和导师第一责任制，为学生提供线上指导和帮助，带领学生开展学习研究，保证疫情中毕业生离校状态下毕业论文工作依然顺利开展。

搭建比赛平台，提升科研成果

学校构建了院级、校级、省级、国家级自下而上的比赛机制，以赛促练，环环相扣，层层递进，重点培育优质项目，形成院级比赛多参与、校级比赛多成果、省级比赛争上游、全国比赛有奖拿的倒金字塔结构。

激发学生科研动力。外语系积极组织学生参加各级组织的比赛，激发他们在英语学科上的科研动力。近3年来，全校学生参与省级以上各类竞赛150余项，获得国家级奖励33项、省级奖励65项。学生通过参加各种比赛，既可以用比赛成果激励自我的进一步发展，也能树立起切合自身实际的奋斗目标。

提高科研学术能力。学校在努力提高外语系学生的学识水平和口语表达能力外，还把提高学生的学术能力作为育人的一个重要方向。让大学生积极参与科研，形成“人人向往科研，人人努力科研”的良好氛围。近两年来，该校外语系教师先后指导英语专业学生，以第一作者发表论文10余篇，完成教师带动学生科研项目共计6项。（马越涧 魏欢）