筑牢大学生的廉洁思想根基 西南科技大学三举措协同推进大学生廉洁教育纪实
第一课堂与第二课堂协同
开展大学生廉洁教育，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生具有抵抗腐败的免疫力；有利于树立社会及学校的良好形象，促进社会及教育事业健康和谐发展；有利于构建社会主义和谐及弘扬中华民族传统美德，而大学生廉洁教育正是着眼于未来的考虑。为此，学校将第一课堂和第二课堂有机协同，推动廉洁教育进课堂、进教材、进支部、进社团。
学校在在入学教育、毕业生教育、党课中设置“廉洁教育”专题模块，廉洁教育进新生课堂、进毕业生课堂、进党校课堂、进大学生骨干培训班（青马班）课堂，充分发挥思政课在大学生廉洁教育中的主阵地作用。他们还通过将漫画、故事读本、廉洁教程多管齐下，为广大学生提供喜闻乐见、形式多样、内容丰富的廉洁知识学习资源。学校组织编撰漫画形式读本《大学生入学廉洁教育手册》，大的方式开展廉洁教育，将手册作为大学生廉洁第一课，编写廉洁教育课外阅读材料《廉洁文化故事普及读本》，编写出版大学生廉洁教程《崇廉尚洁 自律修身》，成为大学新生必修课程和学习读本。经过几年的实践探索和积累，形成了一套较为完整的廉洁教育教材体系。
基层党支部是大学生廉政教育的主题，各二级学院党委和党总支通过指导学生党支部通过理论学习、警示教育、观影、社会实践等多途径开展廉洁教育专题组织生活，让廉洁教育成为支部学习“必修课”，充分激发学生党支部在大学生骨干中开展廉洁教育的“细胞”活力。
社团是大学生激情飞扬的阵地，也是开展廉洁教育的风水宝地，各分党委和党总支充分发挥大学生社团和社团文化活动在大学生廉洁教育中的“渗透”作用，通过大学生辩论协会、艺术团、戏剧社、漫画协会等学生社团开展形式活泼、丰富多彩的廉洁主题文化活动。如:开展廉洁专题辩论赛、廉洁文化海报征集大赛、艺术设计大赛等，营造浓烈的廉洁文化校园氛围。
廉洁教育和校园文化建设协同
高校廉洁文化建设是校园文化建设的重要基础，是对高校的教育方针、理念以及学生思维方式培养有重要的影响，学校在以廉洁思想为基础,通过调动和发挥文化的功能,将不同层面的廉洁要素辩证地、发展地、有机地整合起来, 充分发挥文化的浸润教育功能，将新时代廉洁教育融进校园文化建设，增强教育吸引力、亲和力、渗透力，促进大学生廉洁修身,使廉洁思想深入人心,促进和谐校园的构建。
学校在推进文化建设工作中，把廉洁文化建设和大学生廉洁教育的理论研究有机协同，研究高校廉洁文化建设的特点规律和大学生廉洁教育的特点规律，促进廉洁意识入脑、入心，推动立德树人、以廉化人向纵深发展。
一是通过党、团支部组织生活会、主题团日等方式，以形式多样的校园文化活动为载体，让学生党员、团员在校园文化活动中主动参与廉洁教育。二是精心培育廉政文化作品，发挥学科特色优势，激励专业老师指导学生创作廉政文化作品，如：原创歌曲、黏土动画、3D打印，工艺品，将学生校园文化作品创作与廉洁教育密切结合。
三是定期开展度廉洁文化主题教育活动，集中展示优秀廉洁文化作品，师生共同参与，以廉洁故事进校园、演讲比赛、知识竞赛、廉洁文化节目展演等形式，鲜活立体地将廉洁教育有机融入到文艺节目或竞赛内容中，激发学生的参与热情。
校内优势与校外资源协同
开展大学生廉洁教育，既要充分整合校内资源，也需要大胆“引进来”“走出去”，不断拓展大学生廉洁教育的资源和空间。学校主动挖掘校内的人文学科中廉洁教育资源，同时积极依托人文社科研究基地、普及基地开展工作，邀请专家、实务工作者走进校园为大学生进行廉洁教育。学校与两个省级社科普及基地——四川省历史文化故事普及基地、四川省社会法制教育普及基地合作，邀请校人士以“廉洁文化故事展”“法纪讲堂”“模拟审判”等方式参与大学生廉洁教育内容和形式。在引进来的同时还主动“走出去”。组织学生以社会实践、竞赛等方式接受廉洁教育。
一方面，注重发挥所处地域在大学生廉洁教育上的优势，深入挖掘位于“绵阳科技城”“中国两弹城”所蕴含的独特廉洁文化因子，组织学生在社会实践中领略和传承红色文化，弘扬“两弹”廉洁文化精神。另一方面，积极带领大学生通过网络“走出去”参与竞赛，以赛促学。
近年来，学校以参加教育部办公厅主办的全国高校廉政文化作品征集活动为契机，打造和展示了60余项原创廉洁文化作品，推荐了30余项优秀作品参加全国的作品征集，极大丰富了学校廉洁教育文化内涵；同时，还充分发挥全国大学生廉洁知识竞赛平台的教育作用，累计5万余名学生参与在线知识问答，通过竞赛有效提升了大学生廉洁教育的覆盖率和参与度。
大学生廉洁教育紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的问题，西南科技大学在实践中探索出的具有学校特色的廉洁教育方案，有效发挥了大学生廉洁品质塑造作用，营造了崇廉尚洁的良好校园生态，形成了大学生廉洁教育的长效机制。从时间维度看，大学生廉洁教育从入学贯穿到毕业全过程；从教育对象范围看，既实现了学生党员、入党积极分子等学生骨干的全覆盖，又突出了普通学生群体广泛参与；从教育手段看，既有第一课堂的理论教学，又有第二课堂的文化浸润、实践磨练，较好地实现了大学生廉洁教育全覆盖、全过程、全方位。
