南溪康安幼儿园坚持绿色生态教育打造特色幼儿园
2021-01-28 11:58:51来源:影响四川 浏览量:
影响四川讯 南溪康安幼儿园位于南溪区滨江新城,立足新城“低碳、生态、智慧、宜居”生态化城市理念,开展“以生态文化引领幼儿园内涵发展”的教育实践,确立了“党旗领航,生态育人,快乐学习,健康成长”的办园理念,树立“健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信,亲近自然、爱护环境、具有初步环保意识、行为及责任感的儿童”的育人目标打造特色教育。
康安幼儿园户外活动场地3000多平米,绿化面积2000多平米。户外活动场地宽敞、绿化地带开阔、草地树木良多、有标准的生态垃圾房、喂养多种动物的动物房、规范配套的玩沙池、戏水池、玩水渠等园所环境。近年来,着力探索幼儿园“绿色生态教育”课程体系的构建,已初步形成园本课程实施框架,开展生态教育的实践研究。该园以“为人生奠基,为成功铺路”的办学宗旨,以生态文化引领幼儿园内涵发展,探索生态式绿色教育理念下的绿色主题教育,通过绿色主题教育的实践,安康幼儿园园本课程特色更加彰显,教师的专业素养普遍增强,教师的课程领导力得到提升,真正树立从儿童需求、兴趣出发,满足孩子们个性化发展需求的“儿童观”。
为进一步探索幼儿与环境共处的绿色教育,继续将绿色教育融于幼儿园园本化课程,提升幼儿园办学水平,南溪康安幼儿园在原有的基础上不断的扩充可供利用的绿色主题教育资源,进一步优化和完善幼儿园亲近自然的环境和设施,满足孩子们亲近自然、探索自然的愿望和兴趣,深化教师绿色主题教育课程的实施,形成绿色主题教育经验,进一步树立教师科学的儿童观、教育观,让老师成为追随儿童的兴趣、需求的研究者,不断提高教师解读幼儿的专业化水平,以此提升幼儿园绿色生态主题教育的质量。
“孩子需要什么样的童年,幼儿园能给孩子什么样的教育,这是我们时常思考的问题。”康安幼儿园园长曾圣容说,“陈鹤琴先生指出‘教育即生活,教育即活动’,蒙台梭利强调‘让教育回归自然、回归人性’。办园之初我们就提出‘党旗领航,生态育人’以生态视野促进幼儿自然发展的观点。基于这样的理念,从园所规划、文化建设到课程设置、保育教育,都推出了一系列“生态化”落实措施,我们所有的工作就是要将生态化理念深入师幼心灵,通过在园3年的教育影响孩子30年。”
康安幼儿园在开发实施绿色主题教育活动过程中,从教师成长角度致力打造“活的教师”,把活动的开发和设计更多的赋权给予老师,提升老师的课程领导力,为绿色主题教育提供“有价值的学习”范例,从幼儿发展角度致力于打造“活的幼儿”,促进幼儿在与自然接触中,自主探究、好奇好问、认知发展等,使幼儿得到全面和谐发展。依托“品牌”计划项目,进一步营造幼儿园“生态教育”人文环境,着力打造生态校园课程特色,打响“生态、绿色”教育品牌,进行区内辐射、推广。(宁千伦)
康安幼儿园户外活动场地3000多平米,绿化面积2000多平米。户外活动场地宽敞、绿化地带开阔、草地树木良多、有标准的生态垃圾房、喂养多种动物的动物房、规范配套的玩沙池、戏水池、玩水渠等园所环境。近年来,着力探索幼儿园“绿色生态教育”课程体系的构建,已初步形成园本课程实施框架,开展生态教育的实践研究。该园以“为人生奠基,为成功铺路”的办学宗旨,以生态文化引领幼儿园内涵发展,探索生态式绿色教育理念下的绿色主题教育,通过绿色主题教育的实践,安康幼儿园园本课程特色更加彰显,教师的专业素养普遍增强,教师的课程领导力得到提升,真正树立从儿童需求、兴趣出发,满足孩子们个性化发展需求的“儿童观”。
为进一步探索幼儿与环境共处的绿色教育,继续将绿色教育融于幼儿园园本化课程,提升幼儿园办学水平,南溪康安幼儿园在原有的基础上不断的扩充可供利用的绿色主题教育资源,进一步优化和完善幼儿园亲近自然的环境和设施,满足孩子们亲近自然、探索自然的愿望和兴趣,深化教师绿色主题教育课程的实施,形成绿色主题教育经验,进一步树立教师科学的儿童观、教育观,让老师成为追随儿童的兴趣、需求的研究者,不断提高教师解读幼儿的专业化水平,以此提升幼儿园绿色生态主题教育的质量。
“孩子需要什么样的童年,幼儿园能给孩子什么样的教育,这是我们时常思考的问题。”康安幼儿园园长曾圣容说,“陈鹤琴先生指出‘教育即生活,教育即活动’,蒙台梭利强调‘让教育回归自然、回归人性’。办园之初我们就提出‘党旗领航,生态育人’以生态视野促进幼儿自然发展的观点。基于这样的理念,从园所规划、文化建设到课程设置、保育教育,都推出了一系列“生态化”落实措施,我们所有的工作就是要将生态化理念深入师幼心灵,通过在园3年的教育影响孩子30年。”
康安幼儿园在开发实施绿色主题教育活动过程中,从教师成长角度致力打造“活的教师”,把活动的开发和设计更多的赋权给予老师,提升老师的课程领导力,为绿色主题教育提供“有价值的学习”范例,从幼儿发展角度致力于打造“活的幼儿”,促进幼儿在与自然接触中,自主探究、好奇好问、认知发展等,使幼儿得到全面和谐发展。依托“品牌”计划项目,进一步营造幼儿园“生态教育”人文环境,着力打造生态校园课程特色,打响“生态、绿色”教育品牌,进行区内辐射、推广。(宁千伦)